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「Test:文字整理-YQ2」:修訂間差異

大小無變化 、​ 2024年8月29日 (星期四)
文本替换 - 替换“自信”为“自性”
(文本替换 - 替换“子观”为“止观”)
(文本替换 - 替换“自信”为“自性”)
行 20: 行 20:
 再来。
 再来。


 理性的思辨有没有?不以信入。这样了解吗?虽然佛教讲信愿行,信愿行,对不对?佛教也重视信,但是佛教真正的信不是依情感,也不是依意志力的信。佛教的信是建立在哪里?理性的信,理性的思辨,有理性思辨之后所产生的信,那个叫做自 ,智慧的智。这样了解吗?经过你对问题的理解,经过你对问题的思考,然后你透彻的理解之后,所产生这种信才是佛教真正要的信,这种就叫做自 ,又叫做正信,那就不是迷信。所以佛教讲信,所有的宗教都讲信,其他很多宗教也讲信了,大部分宗教都讲信。但是你要理解说那佛教讲的信,信的方式跟态度跟其他宗教到底有没有不一样?如果跟其他宗教一样的话,那佛教就显不出它的特色。所以佛教的信,当然你刚开始你不很了解的时候,你也可以有意志的信,可以有情感的信,但是到最后你必须以智导情,以智导信。就是真正经由思辨,有没有?理性的思辨,真正有理性的思辨,透彻了解之后所产生的信,那个才是真正坚定不移的信。这样各位了解吗?那这个经典的故事里面上个礼拜有讲过了,师父就不再重复。
 理性的思辨有没有?不以信入。这样了解吗?虽然佛教讲信愿行,信愿行,对不对?佛教也重视信,但是佛教真正的信不是依情感,也不是依意志力的信。佛教的信是建立在哪里?理性的信,理性的思辨,有理性思辨之后所产生的信,那个叫做自 ,智慧的智。这样了解吗?经过你对问题的理解,经过你对问题的思考,然后你透彻的理解之后,所产生这种信才是佛教真正要的信,这种就叫做自 ,又叫做正信,那就不是迷信。所以佛教讲信,所有的宗教都讲信,其他很多宗教也讲信了,大部分宗教都讲信。但是你要理解说那佛教讲的信,信的方式跟态度跟其他宗教到底有没有不一样?如果跟其他宗教一样的话,那佛教就显不出它的特色。所以佛教的信,当然你刚开始你不很了解的时候,你也可以有意志的信,可以有情感的信,但是到最后你必须以智导情,以智导信。就是真正经由思辨,有没有?理性的思辨,真正有理性的思辨,透彻了解之后所产生的信,那个才是真正坚定不移的信。这样各位了解吗?那这个经典的故事里面上个礼拜有讲过了,师父就不再重复。


 师父:来,什么问题?
 师父:来,什么问题?


 问:刚才你说那个自 和正信,这个信是这个信还是说竖心旁的一个性?
 问:刚才你说那个自 和正信,这个信是这个信还是说竖心旁的一个性?


 师父:就是这个信。
 师父:就是这个信。
行 38: 行 38:
 问:但是你刚才还有说,你说一个是正信是吧?那正信的信也是指(这个)?刚才你说一个正信。
 问:但是你刚才还有说,你说一个是正信是吧?那正信的信也是指(这个)?刚才你说一个正信。


 师父:正信的信是这样子,也是这个信,正信、自 ,这样了解吗?
 师父:正信的信是这样子,也是这个信,正信、自 ,这样了解吗?


 问:那么可不可以理解竖心旁的性是表示通过你的思想感悟了以后产生了一种想法,是不是?这两个信什么区别?
 问:那么可不可以理解竖心旁的性是表示通过你的思想感悟了以后产生了一种想法,是不是?这两个信什么区别?


 师父:有区别,这个信是相信,我相信。下面写的是理性,两个是不,这个信跟这个性是不一样的东西,不要把它搞在一起,这个指的是理性,可以吗?有没有什么问题。师父现在的重点是在讲相信,对不对?这两个信(正信、自 )必须理性放在一起才是师父要表达的意思。你不能把性抛起来(把理)遮起来讲性,那个这个性的意思太多了。
 师父:有区别,这个信是相信,我相信。下面写的是理性,两个是不,这个信跟这个性是不一样的东西,不要把它搞在一起,这个指的是理性,可以吗?有没有什么问题。师父现在的重点是在讲相信,对不对?这两个信(正信、自 )必须理性放在一起才是师父要表达的意思。你不能把性抛起来(把理)遮起来讲性,那个这个性的意思太多了。


 问:我觉得佛学里面因为用这个字很多,因为这个字上的意思我的感觉是通过因为性是竖心旁的,其实是你动了心以后,就说你因为从说文解字。
 问:我觉得佛学里面因为用这个字很多,因为这个字上的意思我的感觉是通过因为性是竖心旁的,其实是你动了心以后,就说你因为从说文解字。


 师父:你不要用中文字去猜,这些都是梵文字过来的。你不要用中文字去猜,中文字当然也有它的一点意思了,但是你不能完全用中文字去猜。佛教讲这个性的地方太多了,但是,寻个比如说什么,法性,三性,对不对?各种各样性,但是有时候跟这个信没有太大关系,这样可以吗?现在师父的重点是在讲什么?相信。是在讲相信,意思就是说你怎么样相信佛教,你信仰,相信佛教是以什么态度,以什么状态而相信的?师父在讲这个,了解吗?好,各位同学没有其他什么问题,好,那师父的意思是说佛教的信仰跟佛教的相信不单只是情感面的,也不是只是意志力面,最重要的是什么?理性的智慧的,真正理解之后所产生的相信,这种信就叫做正信或叫做自 ,这样可以吗?
 师父:你不要用中文字去猜,这些都是梵文字过来的。你不要用中文字去猜,中文字当然也有它的一点意思了,但是你不能完全用中文字去猜。佛教讲这个性的地方太多了,但是,寻个比如说什么,法性,三性,对不对?各种各样性,但是有时候跟这个信没有太大关系,这样可以吗?现在师父的重点是在讲什么?相信。是在讲相信,意思就是说你怎么样相信佛教,你信仰,相信佛教是以什么态度,以什么状态而相信的?师父在讲这个,了解吗?好,各位同学没有其他什么问题,好,那师父的意思是说佛教的信仰跟佛教的相信不单只是情感面的,也不是只是意志力面,最重要的是什么?理性的智慧的,真正理解之后所产生的相信,这种信就叫做正信或叫做自 ,这样可以吗?


 其他有没有什么问题?好,那么我们继续。我们继续来。这个故事上次讲过了我就不讲了,就不能讲重复就没有意思。
 其他有没有什么问题?好,那么我们继续。我们继续来。这个故事上次讲过了我就不讲了,就不能讲重复就没有意思。
行 242: 行 242:
 答:我觉得也不仅仅是思考,而且还要用到你自己身上。
 答:我觉得也不仅仅是思考,而且还要用到你自己身上。


 师父:还要去实践,当然啦。但是修证实践你必须要思考,你要是做错,你必须要思考说我这样做到底对不对?我虽然是对,但是到底哪里出问题了,这样了解吗?还有没有其他同学?答:师父我的体会是,我觉得佛陀这种教学方式能够体现了佛陀他的一种自 ,这是一方面。另外一方面的话可能体现了这种他能够,就是从他的弟子,然后还有广大门的接收各种各样的思想,能够对他说的这个(信服)。
 师父:还要去实践,当然啦。但是修证实践你必须要思考,你要是做错,你必须要思考说我这样做到底对不对?我虽然是对,但是到底哪里出问题了,这样了解吗?还有没有其他同学?答:师父我的体会是,我觉得佛陀这种教学方式能够体现了佛陀他的一种自 ,这是一方面。另外一方面的话可能体现了这种他能够,就是从他的弟子,然后还有广大门的接收各种各样的思想,能够对他说的这个(信服)。


 师父:对对对,你各种思想进来都没关系,但是你经过这种激荡之后,人家不是说真理越辩越明,很多辩论到最后,有的弟止观念是错误的,辩论到最后会被佛陀指证的,对吧。很多其他宗教或者是原本宗教,婆罗门或者是什么其他沙门什么有些都进来,对不对?进来他有他的想法跟看法,但是你在受教的时候他就会提出来,那在这样的各种不同的不断的激荡,然后辩证之下,佛陀的真正教理正确的观念理论它才会浮现出来。好,以后慢慢我们会再举很多例子,在辩论当中有些外道跑来跟佛陀辩论,到时候辩输了,皈依了。好,所以这个就是《阿含经》的特色。还有没有?
 师父:对对对,你各种思想进来都没关系,但是你经过这种激荡之后,人家不是说真理越辩越明,很多辩论到最后,有的弟止观念是错误的,辩论到最后会被佛陀指证的,对吧。很多其他宗教或者是原本宗教,婆罗门或者是什么其他沙门什么有些都进来,对不对?进来他有他的想法跟看法,但是你在受教的时候他就会提出来,那在这样的各种不同的不断的激荡,然后辩证之下,佛陀的真正教理正确的观念理论它才会浮现出来。好,以后慢慢我们会再举很多例子,在辩论当中有些外道跑来跟佛陀辩论,到时候辩输了,皈依了。好,所以这个就是《阿含经》的特色。还有没有?
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